Neue Wege in der Kulturmanagement- und Kulturpolitik-Lehre

Gastherausgeber: Hua Fang (Shanghai Conservatory of Music), Sigrún Lilja Einarsdóttir (Bifröst University), Leticia Labaronne (Zurich University of Applied Sciences)

Einreichungsfrist: 1 June 2021

Das Special Issue thematisiert die Hochschulforschung mit Schwerpunkt auf innovative Lehr- und Lernformate im Kulturmanagement und der Kulturpolitik.

Im Zuge der Corona-Pandemie haben Hochschulen weltweit ihren Unterricht in kürzester Zeit vollständig auf digitale Lehre umgestellt. Die Entwicklung innovativer Lehrformate und -umgebungen blieb dabei häufig auf der Strecke. Welche Erkenntnisse ergeben sich aus dieser Erfahrung für zukünftige Lehrformate, die Präsenz- und Online-Lehre miteinander verbinden? Diese Frage ist besonders für Kulturmanagement und Kulturpolitik relevant, Felder, in denen Studierende von persönlichen Begegnungen mit Akteuren, dem Besuch von Veranstaltungen und Organisationen, von Praxisprojekten und forschungsorientierter Lehre profitieren. Welche Herausforderungen und Chancen ergeben sich durch digitale Infrastrukturen in der Lehre? Welche curricularen Anpassungen sind notwendig? Und welche Möglichkeiten bietet die Digitalisierung für gemeinsame, regionale oder weltweit vernetzte Initiativen in der Kulturmanagement- und Kulturpolitiklehre?

Wie reagiert zudem das Feld auf die Veränderungen der Kunstwelt? Wenn Kunst und Kultur nun mehrheitlich digital stattfinden und produziert werden, hat dies auch einen Einfluss auf Kulturmanagementpraktiken, wie wir sie bisher kennen. Wie können und müssen Kulturmanagerinnen und Kulturmanager auf diese Veränderungen reagieren? Welche Ressourcen und Instrumente können für die Kulturmanagementlehre und -praxis genutzt werden, um mit gegenwärtigen und zukünftigen Veränderungen umzugehen?

Beiträge mit klarem Forschungsbezug sind erwünscht zu folgenden Themen:

·       innovative Lehr-Lernformate

·       hybride Lehre / blended learning / digitale Infrastrukturen

·       Curriculumsentwürfe

·       Internationalisierung der Lehre

·       forschungsorientierte Lehre

·       Verbindung von Praxis und Theorie

·       Lehrforschung

·       Integration aktueller Veränderungen in die Lehre

Einreichungsfrist: 1 June 2021

Hinweise zur Einreichung

Einzureichen bei: Constance Devereaux cdeverea(at)buffalo(dot)edu und Martin Tröndle martin(dot)troendle(at)zu(dot)de

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