Künstler gestalten Politik durch akademische Kunstausbildung. Wie bildende Künstler Politiken entwickeln, die sich auf ihr Leben, ihre Praxis und ihre Karriere auswirken

Zusammenfassung

Dieser Beitrag stellt bildende Künstler in den Mittelpunkt politischer Entscheidungs-prozesse. Im Vordergrund steht die Art und Weise, wie Künstler durch ihre Kunst-hochschulausbildung an Londoner (UK) Kunsthochschulen zwischen 1986–2016 die Politik beeinflussten und bestimmten, die sich auf ihr Leben, ihre Praxis und ihre Karrieren auswirkten. Die unaufgeforderten und indirekten Prozesse, durch die Künstler mit Hilfe ihrer Ausbildung die Politik gestalten, werden mit Hilfe von kunstbasierten/informierten Methoden erfasst, die für das Zuhören, Analysieren und Interpretieren neben der Methodik der Grounded Theory entwickelt wurden. Der von Praktikern geleitete Ansatz ist ein Schlüssel, um die subtilen Aufregungen in den aktiven und passiven Handlungen, die die Rolle von Künstlern als politische Vordenker unterstreichen, wahrzunehmen und zu erheben. Die Beziehungen von Künstlern zur beruflichen Entwicklung und ihre Erfahrungen mit strukturlosen Pädagogiken, die sich am künstlerischen Mythos orientieren, werden in den Vordergrund gestellt. Ihre Akzeptanz, Ablehnung und Neuformulierung der Lehrpläne im Bereich der bildenden Kunst ist der Ort, an dem Einfluss auf die Gestaltung von Politik vorliegt.